Definiciones Claves - Currículo Nacional

Definiciones Clave

Siendo el Currículo Nacional de la Educación Básica la que prioriza los valores y la educación ciudadana de los estudiantes para poner en ejercicio sus derechos y deberes, así como el desarrollo de competencias que les permitan responder a las demandas de nuestro tiempo apuntando al desarrollo sostenible, asociadas al manejo del inglés, la educación para el trabajo y las TIC, además de apostar por una formación integral que fortalezca los aprendizajes vinculados al arte y la cultura, la educación física para la salud, en una perspectiva intercultural, ambiental e inclusiva que respeta las características de los estudiantes, sus intereses y aptitudes.

En ese sentido, es importante la comprensión desde el enfoque por competencias que la orienta, los diversos componentes que la regulan, por lo que las definiciones clave que sintetizamos las presentamos a continuación: 

Describiendo nuestro organizador: Se entiende a la Competencia como la facultad de combinar las capacidades para lograr un propósito específico en una situación determinada; considerando que las capacidades son aquellos recursos que cuentan los estudiantes así como conocimientos, habilidades, destrezas y una actitud comprometida que le permitirá hacer, pensar, proponer, etc.; a fin de lograr su propósito que será de creciente complejidad. La actitud deberá presentarla con sentido ético y orientado a lo pertinente. Para ser evaluados, se orientarán a desempeños que son regulados a través de los estándares de aprendizaje como componente del Currículo.  

Proyecto Educativo Institucional

Comprendida desde el enfoque por procesos, la nueva estructura de nuestro Proyecto Educativo Institucional busca centrar a nuestra entidad en asegurar el logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Por lo que las actividades que en ella se despliegan se organizan a través de:

1. Dirección y Liderazgo. 
2. Desarrollo Pedagógico y Convivencia Democrática. 
3. Soporte al Funcionamiento de la Institución Educativa. 

Sin embargo, este propósito nos ha permitido comprender la necesidades de asegurar el desarrollo paralelo de los dominios que orientan y son descritos en el Marco del Buen Desempeño Docente y Directivo; así como del personal administrativo, pues si ellos no comprenden e interiorizan su rol en la educación y la dimensión de su responsabilidad social; cualquier inversión y propuesta implementada no tendrá el éxito que se espera.

Hoy inspira nuestra visión la integridad de desarrollo de la comunidad educativa:

"Al 2021 nuestra institución educativa forjará estudiantes competitivos que puedan responder los retos del mundo globalizado; con conciencia ambiental, inclusiva, intercultural y ética; con una moderna infraestructura debidamente implementada y organizada en función a la naturaleza de las áreas curriculares, por docentes con dominio pedagógico, didáctico y disciplinar con una intervención planificada desde un enfoque critico – reflexivo y transformador para responder eficazmente a las demandas educativas; promoviendo la participación comprometida de las familias, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, públicas y privadas como aliados estratégicos propiciadas desde un liderazgo pedagógico orientado a una administración transparente, participativa y equitativa; capaz de gestionar diversas estrategias direccionadas a asegurar los fines educativos y el servicio de calidad."

¿Quienes somos?

Juramentación de nuestra Brigada Escolar

Nuestra Historia Institucional

Como muestra de lucha constante, los pobladores de Chinche no han descuidado la Educación, pues ante su imponente semblanza que resumimos aludiendo al inolvidable Garabombo; dejamos reflejada en Él a muchos personajes que hicieron posible que en su suelo revestido de adorable vegetación y bañado por los ríos que la mantienen vivificada y siempre altiva; se pueda crear un Centro educativo secundario bajo la denominación de Centro Educativo del Tercer Ciclo de Chinche Tingo, con R.D. Nº 1092 del 31 de agosto de 1979, cuyo funcionamiento sería al año siguiente con una sección, gracias a la gestión del Sr. Hermógenes Chamorro Bustillos, Epifanio Quintana Osorio entre otros. Con el paso del tiempo llegaría a ser de Ciencias y Humanidades con el nombre tentativo de “Jorge Basadre Grohmann”, que en 1985 daría paso a “Manuel Gonzales Prada”, insigne luchador social que hasta la actualidad permanece. Los directores fueron hasta hoy:

Prof. Julio Zavala Trujillo (1979 – 1980)

Prof. Teófilo Cabajal Cortéz (1981)
Prof. Jorge Santiago Loyola (1982)
Prof. Ronny Maraví Roman (1983)
Prof. Grimaldo Cristobal Apolinario (1985)
Lic. Silverio León Santos (1986 – 1990)
Prof. Fausto Sinche Gonzales (1991)
Lic. Elsa Gómez Ricra (1992)
Lic. Pablo Cuba Osorio (1993)
Lic. Carlos Jiménez Loyola (1995 – 2003)
Lic. Juan dela Cruz Torres Palacios (2004-2005)
Lic. Carlos Jiménez Loyola (2006 – 2014)
Lic. Alberto Julio Córdova Ricaldi (2015 – 2017)

En todos estos años y con el apoyo denodado de la comunidad ha incrementado aulas contando en la actualidad con 10 secciones con aprox. 250 alumnos. Hasta la fecha ya han egresado 18 promociones, de los cuales muchos profesionales ex alumnos de este plantel son grandes aportes al desarrollo de la región y el país.

Todos ellos, hicieron de este centro educativo uno de los más representativos de la provincia Daniel Carrión, sitial que hoy es motivo de orgullo y jolgorio de su gente.

Ustedes pobladores de Chinche.